ปีแรกของชีวิตเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาจิตของเด็กและผู้ใหญ่มันจะเป็น

มันเป็นช่วงเวลาที่จริงแล้วทารกแรกเกิดพัฒนารูปแบบของการเคลื่อนไหวการรับรู้และการจัดระเบียบของข้อมูล (รูปแบบ) ที่จะช่วยให้เขาสร้างความสัมพันธ์กับตัวเองกับผู้อื่นและกับโลกโดยรอบ

อำนวยความสะดวกในกระบวนการเติบโตและการพัฒนานี้และสามารถให้บริการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพความสามารถทางร่างกายอารมณ์และทางปัญญาของเด็กเอง

การสัมผัสและการเคลื่อนไหวเป็นวิธีแรกที่ทารกแรกเกิดและแม้กระทั่งก่อนที่ทารกในครรภ์จะรู้จักตัวเองและโลก

ตั้งแต่อายุยังน้อยผ่านประสบการณ์สัมผัสที่เราสำรวจและเข้าใจโลกเพื่อเข้าถึงขั้นตอนพื้นฐานของกระบวนการวิวัฒนาการซึ่งเริ่มจากกิจกรรมก่อนวัยอันควรสะท้อนจากชีวิตที่ 1 ถึงเดือนที่ 3 เพื่อผ่านขั้นตอนกลางต่าง ๆ : cubit - palmar grip ในเดือนที่ 4, ขนาดกลาง - palmar grip ในเดือนที่ 5 - 6 ... ซึ่งจะนำนักสำรวจตัวเล็ก ๆ ไปสู่การเป็นอาสาสมัครก่อน

กิจกรรมของการสำรวจโดยการสัมผัสนั้นเกี่ยวข้องกับการสร้างเซลล์ประสาทใหม่ในระดับเยื่อหุ้มสมองซึ่งส่งผลให้เกิดการขยายขนาดเล็กของ "ทางหลวงข้อมูลระหว่างเส้นประสาท" ที่ทารกแรกเกิดครอบครองแล้วตั้งแต่แรกเกิด แต่มีขนาดเล็กตามหน้าที่

ประสบการณ์มอเตอร์และสัมผัสขั้นพื้นฐานคือกระบวนการเรียนรู้ซึ่งจะนำไปสู่การทำงานที่สมบูรณ์ของระบบประสาทส่วนกลางและสิ่งนี้จะช่วยให้การกระทำที่ซับซ้อนมากขึ้นเช่นกิจกรรมยนต์ในการแสดงออกที่ดีขึ้นความสัมพันธ์การรับรู้ ฟังก์ชั่นความรู้ความเข้าใจอารมณ์เป็นอยู่ที่ดี

ในวัยพัฒนาระบบประสาทส่วนกลางมีผลต่อการเคลื่อนไหวของเด็กและได้รับผลกระทบ

การก่อตัวและบูรณาการของรูปแบบการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานเป็นไปตามคำสั่งที่เฉพาะเจาะจงซึ่งแต่ละโครงการนำหน้าและเตรียมการที่จะกลายเป็นของอีก

รูปแบบของมอเตอร์มีอิทธิพลอย่างมากต่อการจัดระบบประสาทของเด็กโดยเริ่มจากการสร้างโครงสร้างร่างกาย

สำหรับแขนขาที่ต่ำกว่ารูปแบบมอเตอร์พื้นฐานคือ:

• เดินวิ่งกระโดด

สำหรับแขนขาบนคือ:

• คว้าโยนใช้;

สำหรับลำต้นคือ:

• ม้วนรวบรวมข้อมูลปีน

วิวัฒนาการของรูปแบบมอเตอร์พื้นฐานดังกล่าวข้างต้นจะช่วยให้การรวมของท่าทางที่ซับซ้อนและบูรณาการมากขึ้นในการเขียนโปรแกรมของกิจกรรมการออกกำลังกายระดับประถมศึกษาซึ่งร่างกายสามารถเคลื่อนย้ายในความสัมพันธ์กับการอ้างอิงเวลาอวกาศเวลาจังหวะ ฯลฯ

กระบวนการเรียนรู้นี้ถูกควบคุมโดยกิจกรรมทางประสาทสัมผัสและการประสานงานดังนั้นจึงเป็นกิจกรรมที่ซับซ้อน

1. ความสามารถในการรับรู้ทางประสาทสัมผัสเป็นตัวแทนของศักยภาพทางร่างกายที่เฉพาะเจาะจงซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเตือนและตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่มาจากภายนอกและภายในร่างกายของเรา

ตัวรับประสาทที่รับผิดชอบในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัสเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของอวัยวะรับความรู้สึกของเราซึ่งได้รับสัญญาณ (กระตุ้น) และส่งไปยังระบบประสาทส่วนกลางซึ่งในทางกลับกันจะวิเคราะห์สิ่งเร้าที่ทำให้เกิดการตอบสนองต่อกล้ามเนื้อ .

2. ทักษะการประสานงานเป็นองค์ประกอบของการเคลื่อนไหวที่จำเป็นในการจัดระเบียบปรับตัวและเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหว

โปรแกรมมอเตอร์ไม่เสถียรอย่างง่ายดายและการเรียนรู้ของกิจกรรมมอเตอร์ต้องใช้ชุดของขั้นตอนต่อเนื่องได้รับอิทธิพลไม่น้อยโดยนักการศึกษาและความสามารถของเขาในการส่งครั้งแรกด้วยวาจาและทำในภายหลังผู้บริหาร modalities เกี่ยวกับ งานมอเตอร์ที่จะดำเนินการโดยเด็ก

ถ้าด้วยเหตุผลที่แตกต่างกันก่อนคลอดหรือหลังคลอด, จิต - จิตหรือจิต - เครื่องยนต์เด็กข้ามหนึ่งในแผนการเหล่านี้หรือถ้าพวกเขาไม่ได้รวมเข้าด้วยกันปัญหาที่แตกต่างจะได้รับการตระหนักซึ่งจะส่งผลกระทบต่อความสามารถในระดับที่แตกต่างกัน จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจยนต์ความสัมพันธ์ของเด็ก

อย่างไรก็ตามด้วยความยืดหยุ่นของระบบประสาทที่มีอยู่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลานี้ของชีวิตทำให้มีโอกาสมากขึ้นในการกู้คืนรูปแบบมอเตอร์ที่หายไปหรือไม่รวมกันโดยมืออาชีพที่แตกต่างกัน

ในฐานะนักการศึกษาที่ทำงานในภาคยานยนต์เราจะต้องตระหนักถึงความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการทำงานของเราเนื่องจากความรู้และความรู้ของเราสามารถช่วยให้เด็ก ๆ เกิดความรู้สึกเป็นอยู่ที่ดีทั้งทางร่างกายและจิตใจ

งานของเราส่งผลกระทบต่อความสุขของมันที่มีอยู่และเชื่อมั่นในความสามารถของมันมันยังเตรียมความพร้อมเพื่อความสัมพันธ์ทางสังคมที่ดีขึ้น

ความเป็นไปได้ทั้งหมดนี้ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากประสบการณ์ครั้งแรกของการเคลื่อนไหวการสัมผัสคือการรับรู้สัมผัสโดยทั่วไปในวัยเด็กและอายุวิวัฒนาการ

ผ่านการเล่นแบบเคลื่อนไหวครูผู้ปกครองและผู้ปฏิบัติงานมีโอกาสที่ยอดเยี่ยมในการส่งเสริมและส่งเสริมการพัฒนาอย่างสันติของมนุษย์

บ่อยครั้งที่โรงเรียนของอิตาลีในรอบแรกเป็นตัวอย่างเชิงลบมันขาดตัวเลขที่ถูกต้องอย่างมืออาชีพโดยมีเส้นทางการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเฉพาะด้านหลัง

ในชั้นเรียนระดับประถมศึกษาของเราอย่างดีที่สุดครูจะขอให้เสนอกิจกรรมสันทนาการและกิจกรรมเคลื่อนไหวโดยไม่ต้องมีการเตรียมตัวเป็นการเฉพาะเพื่อดำเนินงานที่ละเอียดอ่อนราวกับเต็มไปด้วยอุปสรรค

ปัญหาการขาดแคลนผู้ชำนาญการนั้นเกิดขึ้นเมื่อสองสามเดือนที่ผ่านมาของการฝึกอบรมหลักสูตรหลอกพิเศษที่มอบให้พวกเขาและสร้างความยากลำบากให้กับพวกเขาเกี่ยวกับกิจกรรมการปฏิบัติที่ง่ายที่สุดที่จะเกิดขึ้น

ตัวอย่างเช่นความแตกต่างของการร้องขอการฝึกอบรมตามอายุทางชีวภาพที่แตกต่างกันในเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงของการฝึกอบรมในวัยต่าง ๆ และการพัฒนา

นอกจากนี้การขาดทฤษฎีที่พวกเขานำเสนอเกี่ยวกับกระบวนการทางระบบประสาทพื้นฐานการเรียนรู้กายวิภาคและสรีรวิทยาวิธีการเสริมกำลังของกลไกการเรียนรู้ขั้นตอนที่ละเอียดอ่อนของมาร์ตินความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการรับรู้และการประสานงาน ของวิธีการพัฒนาของความสามารถตามเงื่อนไขถึงความเข้าใจอย่างลึกซึ้งของรูปแบบการเคลื่อนไหวในยุคการพัฒนาพวกเขาควรจะเพียงพอที่จะยกระดับเสียงร้องเป็นเอกฉันท์จากความขุ่นเคืองกับมืออาชีพของภาคการที่คณะของวิทยาศาสตร์ยนต์เพื่อผู้ปกครองสังคม

โดยทั่วไปแล้วมีความพยายามที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านเขียนบางทีอาจจะเรียนภาษาที่สองหากไม่ใช่ภาษาที่สามการลืมว่าความเคลื่อนไหวเป็นกุญแจสำคัญในการเข้าถึงซึ่งช่วยให้เด็กพัฒนาได้อย่างสงบและเป็นไปตามวิธีของตนเอง ที่อาจเกิดขึ้น